yiban168 发表于 2017-8-6 22:50 static/image/common/back.gif
我这是根据题意分析得来的一些信息，是通俗易懂的解法的一部分。
而你的“给出的方程组随便消点元" 很多 ...
我这是根据题意分析得来的一些信息，是通俗易懂的解法的一部分。
而你的“给出的方程组随便消点元" 很多人看不懂呀。你信不信我可以把程序的整个搜索过程写成一个完全"通俗易懂"的过程?
tm__xk 发表于 2017-8-6 23:00 static/image/common/back.gif
你信不信我可以把程序的整个搜索过程写成一个完全"通俗易懂"的过程?
我再重申一遍，这里指通俗易懂的解法。 而你的只是答案没错而已。
换句话说我需要用初中甚至小学的知识解这道题。或者说是让只有初中甚至小学知识的人能看懂解题过程。
这里要的不是靠程序去解答，即使这程序是人来操作。要的是靠纯粹人的分析得到的解法。
yiban168 发表于 2017-8-6 23:24 static/image/common/back.gif
我再重申一遍，这里指通俗易懂的解法。 而你的只是答案没错而已。
换句话说我需要用初中甚至小学的知识解 ...
总共只有40个位置有可能有一个棋子.
I.如果第1个位置有棋子:
i.如果第2个位置有棋子:
(i).如果第3个位置有棋子:
...
(ii).如果第3个位置没有棋子:
...
ii.如果第2个位置没有棋子:
(i).如果第3个位置有棋子:
...
(ii).如果第3个位置没有棋子:
...
II.如果第1个位置没有棋子:
i.如果第2个位置有棋子:
(i).如果第3个位置有棋子:
...
(ii).如果第3个位置没有棋子:
...
ii.如果第2个位置没有棋子:
(i).如果第3个位置有棋子:
...
(ii).如果第3个位置没有棋子:
...
"通俗易懂"吗?是的.
有什么小学中学大学才有的知识吗?没有.
可以纯粹靠人来分析吗?可以.
有意义吗?我反正觉得没有.
而你的只是答案没错而已。我知道你理想中的好过程.然而那种过程对我来说才恰恰是"用在这个题上没错而已".
本帖最后由 yiban168 于 2017-8-7 09:34 编辑
tm__xk 发表于 2017-8-6 23:55
总共只有40个位置有可能有一个棋子.
I.如果第1个位置有棋子:
i.如果第2个位置有棋子:
你这算是通俗易懂的解法。
那这题还有其它的通俗易懂的解法吗？
比如类似我在15楼写的一部分解法
yiban168 发表于 2017-8-7 09:33 static/image/common/back.gif
你这算是通俗易懂的解法。
那这题还有其它的通俗易懂的解法吗？
比如类似我在15楼写的一部分解法
这题不过是线性方程组求解罢了,什么高斯消元法之类的就是标准做法.
要"通俗易懂"?如果是个人都能看懂就/才叫"通俗易懂",那"通俗易懂"的东西很多都没什么价值.